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教语文不只是教语文(二年级教育随笔连载55)  

2012-11-13 19:23:01|  分类: 班主任工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        教语文不只是教语文。发出这样的感慨有两个原因。

 一是家长给我的反馈意见。期中考试结束后,我给每位家长发了一封《致家长书》,告知了家长们陪伴孩子共同学习的重要性,发下去时心里并不期待有什么真正的效果,因为放学来接孩子的大部分是爷爷奶奶,于是我告诉学生,今天不只要给你们布置作业,还要给你们的爸爸妈妈布置作业,要求爸爸妈妈要多写几句话。孩子们一听乐了,平时只有大人管着自己做作业,今天我也要提醒爸爸妈妈做作业了,在我的鼓励下,他们满口答应了。今天收上来,没想到大部分家长都认真写下了自己的感想。有三四位家长提到孩子在家的行为习惯不好,喜欢大声对长辈说话,不够礼貌等问题,希望老师在学校能严格要求。一语惊醒梦中人,我好像一直把重点放在语文这门学科的教学上,我还没有将素质教育进行到底,没有发出班主任的光和热呢。教书育人,应先育人后教书啊,在平时的教学中我要多注意对学生行为习惯和道德品质的培养,规范学生的一言一行,包括教学生如何聆听、如何说话等最小的细节,这些是最重要的小事了。

 二是源于业务学习。昨晚看了魏书生老师的《语文教学》和《2011年版语文课程标准》,此中一再强调了素质教育与“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个课程目标。这个课程目标大学时为了应付考试,一直烂熟于心,不过仅是知道理论,真正把想把它运用到实践中还值得我继续努力。

 昨天校长提起电教室的电视机可以连接电脑当作投影仪使用时,我简直笑开了花,所以今天迫不及待地把教室的布局调整一下,将重量级嘉宾——电视机,请到了教室一角。今天下午就让学生感受了两个绘本故事的魅力与美丽。都是日本宫西达也的作品,《我是霸王龙》、《永远永远爱你》这两个有意思,又充满了情感熏陶的绘本故事。我尝试着边读边引领者学生观察图片,大家都兴趣盎然。我计划每次一次绘本课,发挥电视机的作用,激发学生的阅读兴趣。

        今晚还跳了500个绳,运动运动,果真不同!继续坚持哦!
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