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小组合作制开始啦！（二年级教育随笔连载27）

2012-10-08 15:01:23| 分类：一起成长的二年级 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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总觉得老师就要有新鲜感，常年是一套不变的规律，多无味呀！

经过假期的仔细考虑，我把班上20个同学4人为一组分成5个小组，把座位按照大写的二来排，前面2组，后面三组。分在一组的4人我也是经过掂量过的，先把语文能力、综合能力强的前5人排出来，再将数学前5人排除来，再将需要努力的同学分别插入小组，一帮一地坐。同时宣布了在作业、课堂、纪律、卫生等方面的奖励措施，大家积极性超高呢。我用红、黄、蓝、绿、橙五色卡纸为每一小组做了一个奖励表，个人奖小红旗的及时贴上去，小组要扣分的也不要忘了，效果如何，拭目以待。

今天学习第十课《北京》，首先音乐起兴。跟着伴奏合唱一曲《我爱北京天安门》，接着闭眼听录音朗读，“你被北京的什么吸引了呢？”，根据学生回答列出景点。“这么美的北京，相信同学们已经迫不及待地想了解它了吧！自由读课文。”我提示大家首先自由读，然后小组齐读、轮读、分自然段读，男女读都可以，教室里一片朗朗书声。接着读词语，“你会读哪个词语就带着大家一起读读吧！”小老师读一遍，学生跟着读一遍。全班齐读后再小组内轮读，然后擦掉拼音任意点学生读，接着分析了第二自然段。第二课时完全教学生字，还学要一个课时讲完内容。（想起江南老师说过，他上课尽量减少分析课文的时间，把节约出来的时间给孩子们看课外书。我的教学模式是不是有待考究呢？应该试着减少分析时间，将节约下的时间多朗读课文。）

数学课是一节《整理与复习》，小组合作可是发挥了大作用。练习七大家都已经在家里完成了，所以这节课我主要是让学生交换书本，互相检查，更正，然后再全班一起更正一次。自己感觉，数学语言实在不够准确、精炼。利用午自习的时间加上下午第一节课的时间将这一单元考试了一遍，题目灵活的偏多，看着大家抓耳挠腮的样子，暗暗担心考试的结果会惨不忍睹啊···唉，要做一个试卷分析看，看看自己到底哪里没有讲透彻。现在回想，许是自己的数学教得比较死板，一旦放入实际生活的解决问题中就不会转变了。

上午第三节课完成了数学教学任务后，想着没有午睡了，不能把每天讲故事这个优良传统丢了，于是给大家讲了一个小豌豆的故事，《小猪唏哩呼噜》的一小节，孩子们听得嘴巴都长大了。剩下的时间给大家自由看课外书，值日生坐在讲台上，我来回穿梭几次后，发现几乎所有孩子都在安静认真地看书，这真是一个好现象！要多用上这样的时间！

苦于最近心里有事，晚上总是睡不安稳，昨晚醒来两次都在想自己准备赛课的一个内容，准备工作最近又陷入了僵局。唉。

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