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第一次仿写(二年级上学期连载3)  

2014-09-04 22:07:31|  分类: 写作教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    第一天寄宿生报道,第二天宣讲班级常规,今天终于捧起语文书了。第一节课学习《识字一》,随文识字,20分钟识字,20分钟读文,中途不断表扬树榜样,累了就听音乐,师生状态不错。
    接下来学习了《日有所诵》中的《云》。如下:

 (中国台湾·于衍锟)

云是

走动的鞋子。

走过高山,

走过大海,

走过很多地方。

轻飘飘的鞋子,

走过的地方,

一点痕迹也没有。


    这是一首充满童趣与想象的儿童诗,我读完后的第一感觉就是适合学生仿写。课堂上,首先带领学生读流畅,然后引发学生思考,“除了云像走动的鞋子,还有什么像呢?”小家伙们很积极,答案纷呈,我将“云”下画上横线,搜集回答板书“雨、雾、阳光、风、水、雪”写在横线下表示可以代替,有个孩子突然冒出了“太阳”、”月亮“,当时我心想应该都是自然景观一类的名词,于是否定了这种说法,现在想想也是可以的,“太阳”、“月亮”也是在空中无痕迹地移动。
    我又问“云是走动,那么雨是怎样动呢?水呢?”孩子们迫不及待地举手,“飘动、飞动、流动、跳动……”,我追问,“将走动换成飘动,那么文中有几个地方需要修改呢?”根据我的提示,大家一个接一个找出了答案,我在这些地方做上标记,表示可以更换。

 (中国台湾·于衍锟)

云是

走动的鞋子。

走过高山,

走过大海,

走过很多地方。

轻飘飘的鞋子,

走过的地方,

一点痕迹也没有。


    “走过高山,走过大海,还可以走到哪里去呢?”“还可以走到沙滩,草原,树林,农村,城市……”讲解完毕后孩子们用了1节课才完成了一下仿写。

    第一次仿写(二年级上学期连载3) - 漫娟 - 美丽的教育,最好的自己。
 
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    自己感觉孩子虽然写出了那么一点点相似,却因为我框得太僵硬了,思维却不够发散。以后注意。
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